「ダイラタンシー現象」とは？ みんなが大好きな感触遊びをしました。 ひとりひとりのボールに入れた白い粉に水を少しずつ加えていきます。 はじめはおそるおそる触っていた子も、「もっと水入れて～」「もっと」とリクエストを連発。 ぎゅっと握ったり丸めたりしても、手のひらの上でにゅる～っと崩れていく。 すごく不思議な感触ですね。 ひとしきり手での感触を楽しんだ後は、靴下を脱ぎ足で踏み踏み・・・ ところが、足の動きを止めたらずぶずぶと足が沈んでいくんです。 「走って走って」と掛け声をかけながら足踏みをして、足裏での感触を思う存分楽しみました。 後片付けを考えて屋外にシートを敷いて、未就学児さんから中学生までそろって和気あいあいと楽しい体験となりました。 （「白い粉」とは片栗粉です） ※株式会社公文教育研究会との契約に基づき、公文式学習導入施設として、教材提供と学習指導のサポートを受けています。

じょうしょう塾では挨拶・返事・言葉遣いをたいせつにしています。 入室時には「こんにちは」 退室時には「さようなら」と、相手の方を見て、礼をしながら言います。 お名前を呼ばれたら「はい」と必ず返事をします。 プリントでも連絡帳でも、相手の方を向けて両手で渡し、「おねがいします」 受け取る時には「ありがとうございます」または「お預かりします」 療育を始める時にはお互いに「おねがいします」 終わったら「ありがとうございました」 こども達はいずれ就労し自立します。 それは決して遠い未来ではありません。 その時になって、挨拶・返事・言葉遣いといった基本的なことが身についていることは、必ず役立つことでしょう。 ※株式会社公文教育研究会との契約に基づき、公文式学習導入施設として、教材提供と学習指導のサポートを受けています。

今月のおやつ作りは「チヂミ」にしました。 「チヂミってどこの食べ物かな？」 「韓国はどこかな？」 世界地図で韓国を確認してから作業を始めました。 エプロン・三角巾・マスクで身支度。 もうみんな慣れたものです。 材料と作り方を説明した後、２班に分かれて各々役割分担をしました。 中学生はネギやニラなど野菜を切る係。 小学生は卵を割る係。 年長さんは玉ねぎの皮をむく係。 水・粉・卵をボールに入れて、みんなでかわるがわる混ぜました。 １班はニラバージョン。 ２班はネギバージョン。 どちらにもチーズを加えました。 ホットプレートで焼いたら出来上がり。 ニラかネギか、どちらか一方を食べた子もいれば両方食べた子もいて、何回かお代わりした子もいました。 たのしくて美味しくて、「また食べたい」リクエストをいただきました。 ※株式会社公文教育研究会との契約に基づき、公文式学習導入施設として、教材提供と学習指導のサポートを受けています。

いつも独創的な物を作る☆☆さんですが 今回はなんと「クラーケン」だそうです。 クラーケン？　何？？ パイレーツオブカリビアンの映画に出てきたのは筆者も知っていますが ☆☆さんはどこで「クラーケン」を知ったのでしょうか。 もともと海洋生物が好きで知識欲旺盛な☆☆さん 図鑑を広げては「オオダコ」のページを見て「これはクラーケン？」と訊かれます。 たじたじしてこたえられないのは大人としてかっこわるいので調べてみたところ クラーケンとは北欧の伝説に登場する海の巨大な怪物だそうです。 ソフトブロックでここまで表現できるとはすごいですね ※株式会社公文教育研究会との契約に基づき、公文式学習導入施設として、教材提供と学習指導のサポートを受けています。

土曜日は課題の後に運動をします。 理学療法士の指導により、サーキットや体幹や筋力の強化など、 それぞれに合った活動をします。 最初は全然できなかった「空気椅子」 毎週続けるうちにだいぶ上手になりました。 ちょっと受け狙いが入るのもご愛敬。 みんな満面の笑みで楽しそうです。 運動の後はサッと切り替えて数字盤に取り組みます。 いつもより集中して記録を更新する子が多いのを目の当たりにして、なるほどと納得させられることがしばしば。 数字盤が終わったらお楽しみ、お弁当の時間。 さあ、今日はどんなお弁当かな？ 楽しみですね。 ※株式会社公文教育研究会との契約に基づき、公文式学習導入施設として、教材提供と学習指導のサポートを受けています。

通い始めて約3ヶ月　素敵な笑顔を見せてくださいました。 はじめは硬い表情で言葉も少なかった♡♡さん 毎回素晴らしい集中力で意欲的に課題と療育に取り組んでいます。 挨拶やお返事の声もずいぶん大きくなりました。 お母さまより、身体の使い方が不器用なんですともご相談もいただいておりましたが… 手の使い方・足の使い方も上手になってきています。 個別療育のほかに、洗濯ばさみを使っての指先の筋力強化・巧緻性の向上が期待できる動作を遊びの一環として行っています。 どんどん自信を持って取り組むことが増えている♡♡さん　　 とても素敵です。 ※株式会社公文教育研究会との契約に基づき、公文式学習導入施設として、教材提供と学習指導のサポートを受けています。

土曜日の午後、市内の体育館をお借りしました。 着いたとたんに走り出すこども達。 広い場所で気持ちよく思いっきり走りましょう。 ストレッチ・準備体操の後 大きな風船で遊んだり、しっぽとりなどで遊ぶ中で、ルールを守る・順番を守る・声をかけ合う、などのソーシャルスキルを学びます。 最後に交代でモップかけをして、挨拶して帰途につきました。 ※株式会社公文教育研究会との契約に基づき、公文式学習導入施設として、教材提供と学習指導のサポートを受けています。

手の平に絵具をつけてペタペタ紙に塗って 何の形にしようかな？ 手に絵具がつくのをいやがる子もいますね 写真の〇〇さんは絵具の感触を満喫 夢中でペタペタしています 感覚過敏の子、鈍麻の子、いろいろな子がいます いろんな経験をして、楽しんで、経験値を上げ、発達を促しています ※株式会社公文教育研究会との契約に基づき、公文式学習導入施設として、教材提供と学習指導のサポートを受けています。

ビー玉アートで出来た綺麗な模様の紙を、 よつ葉のクローバーやハートなどいろいろな形に切って、 大きな紙皿に貼り、壁掛けを作りました。 素敵な作品が出来て、素敵な笑顔で記念写真。 楽しかったね　また作ろうね。

みんなで工作の時間に、ビー玉アートをしました。 好きな色の絵具をビー玉につけて、画用紙の上をコロコロ転がします。 思いもよらない模様が出来たりして、「わあ～きれい」「これ楽しい！」と楽しい活動になりました。 さて、この紙、何かになりそうな？ 何にしようかな♪

それぞれの課題に取り組み終えた後、みんなで工作をしました。 紙皿とセロファンを使ったステンドグラス 指先を使ってセロファンを一枚一枚貼っていきます。 周りには星の形のシールをたくさん貼りました。 材料を分け合ったり、お互いの作品を見たり、 「貸して」「いいよ」　　「どうぞ」「ありがとう」　お友達とのやりとりを学びます。 みんなで楽しく作った作品は窓際に飾りました。 晴れた日には陽の光がさして机や床にきれいな模様が映ります。 「わあ～　きれいだね」と歓声があがりました。

爽やかな5月の青空が広がる土曜日。 午前中に課題と個別療育を済ませ、午後はドライブに出かけました。 まずはお隣茨城町の就労支援事業所「アミカフェ」でお買い物。 カスタードプリンを買う子・ケーキを買った子・ラスクを買った子 めいめい好みのおやつを選び、「〇〇ください」「〇〇おねがいします」と店員さんに伝え、お金を払い、「ありがとう」と受け取ります。 それから少し走って、「涸沼水鳥湿地センター」へ移動しました。 涸沼の水面を渡る清々しい風に吹かれながら、デッキでおやつタイム。 自分のゴミは自分できちんとまとめて持ち帰ります。 その後、展示物を見学したり、魚釣りを体験したり、望遠鏡をのぞいたり、しじみとり体験をしたり、時間を忘れそうになるほど楽しむことが出来ました。 次はもっと時間に余裕をもって訪ねたい、何度でも訪ねたい場所で、楽しい体験ができました。

じょうしょう塾では、おとなもこどもも「〇〇さん」と呼ぶことにしています。 男の子も女の子もみんなそれぞれが大切な「個」であり、尊重されなければならない、と考えているからです。 職員を呼ぶ時も「〇〇さん」とし、先生呼びはしていません。 とりあえず「先生」と呼べば事足りてしまう、のではなく、〇〇さんと個を認識して欲しいと考えています。 また正しい日本語を身に付ける観点からも、職員も1人称に「先生」を使わず、私または〇〇・〇〇さんと言うよう統一しています。

昨日の雨が嘘のように晴れておでかけ日和ですね～ 市内の体育館へ出かけ、みんなで思いっきり遊んできました。 年長さんから中学生まで学年はさまざまですが、みんな仲良しです。 柔らかいボールを膝で挟んで横歩き。 むずかしそうに見えましたが、両手をチョキの形にしてカニカニ歩きの子もいます。 だるまさんがころんだやしっぽ取りをして、職員も思いっきり走り回りました。 楽しかったね♪

未就学児さんから小中学生まで、みんなで作ったこいのぼり。 好きな色、好きな柄、それぞれ個性があります。 メザシ？シシャモ？ いえいえこいのぼりです♪ ずらりと並んで泳ぐ姿は圧巻ですね。

3才の☆さんがかわいいこいのぼりを作りました。 ☆さんは黄色が大好き♡ なので、いろんな色の中から黄色のこいのぼりを選びました。 目を貼って、えらを貼って、丸シールのうろこをたくさん貼りました。 指先をじょうずに使ってペタンペタン カラフルなこいのぼりが出来ました。

火災想定の避難訓練を行いました。 職員の指示に従って駐車場に避難した後、 ひとりずつ交代で水消火器による消火訓練をします。 ホースをしっかり握って的に向け、狙いを定めて発射！ 3年生のSさん、ポーズがかっこよく決まっていますね。 その後、地域の指定避難場所までの移動訓練を行いました。 みんな交通ルールを守ってきちんと歩くことが出来ました。 避難する際の約束事「おかしも」を確認して終了。 たいへんよくできました◎

春休み最後の日に、「進学進級おめでとうランチ会」を催しました。 行先はおとなり水戸市の就労支援事業所のカフェです。 参加者は新小１から新中３まで。 前菜・スープ・メインと進んでゆく中、きちんと座って待つことが出来、美味しい料理に舌鼓を打ちました。 レジではひとりひとり自分のお財布からお金を出して「お願いします」と支払い、「ごちそうさまでした」と挨拶することが出来ました。 普段は食べられない物を食べることが出来た子がいたり、ドリアの中から米飯を発掘して食べた子がいたり、それぞれ楽しい外出＆ランチ会となりました。

さきほど中学校の入学式を終えたAさんがご両親と一緒に事業所に寄ってくださいました。 この学年は、コロナ禍の真っただ中で小学校の入学式が出来たり出来なかったり。 出来た学校でも翌日から自宅学習だったり。 パンデミックのさなかに就学を迎えた学年でした。 授業もなかなか受けられない状況で、その不安は計り知れず。 常にマスクを着用し給食の時間は「黙食」、緊張の中でスタートした学校生活でしたね。 縁あって2年生からご利用になったAさん、立派な学ラン姿を見せに来てくださいました。 成長した姿を見せていただけることの、なんとありがたく嬉しいことか。 しかも自分から「挨拶に行きたい」と言ってくださったそうです。 この仕事に就いた喜びのひとつは、こうして成長した姿を見せていただけることにあります。 日々の小さな成長の積み重ねが、大きな成長となる。 紆余曲折はこの喜びの為にあると言っても過言ではありません。

お鍋の中で，混ざり合いながらそれぞれの持ち味を発揮して ま～るいやさしい味の具だくさんスープが出来上がりました。 野菜が苦手な子もがんばって食べています。 みんなおかわりしてお鍋は空っぽ。 みんなで食べると美味しいね♪